Adaptation scolaire - Scolarisation des élèves Handicapés HAUT-RHIN 68

Listes des Segpa et des Erea en France

RAPENNE Didier — 2022-01-29T06:20:23Z

Liste des Segpa et Erea en France ICI(1548 établissements en janvier 2022)
Vous pouvez filtrer les établissements Segpa et Erea avec internat le cas échéant (78 établissements en janvier 2022)
où uniquement les Erea (45 établissements en janvier 2022)

Evaluation des élèves à l'oral du CFG

RAPENNE Didier — 2018-12-11T14:08:24Z

L'utilisation de cette fiche suit le protocole suivant :

1) Suite aux oraux et lors des discussions entre professeurs- jurys, l'élève se rendra dans une salle différente afin de s'auto-évaluer . Il reliera les points ( la présence d'un adulte est nécessaire) en "estimant"ses compétences.
2) Sur la même feuille mais en version transparente ,les professeurs évalueront les compétences validées par l'élève lors de son oral.
3) Dans un troisième temps, l'élève retrouvera les professeurs et ils pourront superposer les deux relevés de compétences. Un dialogue pourra alors s'engager sur les points semblables ou les oppositions et l'élève de justifier ou non ses choix ( image de soi, objectivité,....)
4) Un dernier temps permettra de repporter les données des professeurs sur la feuille de l'élève. Cette dernière pourra être classée et réutilisée lors d'échanges futurs.

Il est important d'effectuer une lecture préparatoire de cette fiche avec les élèves .

Pour l'Equipe Pédagogique
Jean-Christophe BELLOT
DACS Collège Villon Mulhouse

Stages en entreprise

RAPENNE Didier — 2018-05-04T12:07:47Z

Vous trouverez en pièces jointes le document de préparation, de suivi et d'évaluation du stage de Segpa produit lors de la FTP du Bassin Mulhousien

- SEGPA

Evaluation partagée des compétences en SEGPA / Collèges

2018-03-10T20:43:11Z

Les collèges Kennedy, Villon, Macé, Nonnenbruch et Saint-Exupéry du secteur de Mulhouse se sont réunis en Formation Territoriale de Proximité pour élaborer des supports et des méthodes pour partager entre Professeurs des écoles, professeurs de lycée professionnel et de collège, l'évaluation partagée des compétences en SEGPA.

Accompagnés par Philippe Viain (Conseiller technique IA68), Philippe Carlus (Chargé de mission d'inspection et enseignant au Lycée Mermoz), Francis Schiehle (enseignant au Lycée Schongauer de Colmar), Cathy Kreuter (enseignant à la SEGPA Nonnenbruch) et Anne Otter (Conseillère pédagogique à l'ASH 68), les ressources utilisées sont :

Diaporama de lancement (Philippe Viain)
Le livret de compétences, le LSU, CFG, DNBPro et Orientation (Anne Otter)
Evaluer les compétences (Philippe Carlus)
Evaluation des compétences en lycée professionnel (Francis Schiehle)
Adapter ses supports à l'évaluation des compétences (Cathy Kreuter)

Liaison Collège - Lycée Professionnel - Immersion temporaire

2018-03-10T20:38:47Z

Un comité de contributeurs composé de chefs d'établissement, de DACS et de DDFPT des régions mulhousienne et transfrontalière ont élaboré une proposition de fiche de liaison pour permettre aux enseignants en charge de la préparation au collège et du suivi au lycée professionnel d'une période d'immersion ou de découverte professionnelle en lycée professionnel, de partager leurs avis et d'en faciliter l'exploitation dès le retour au collège.

Nous vous suggérons de prendre connaissance de cette fiche et de définir, par exemple en réunion GAD ou entre établissements concernés, les modalités de sa mise en Å“uvre en vue de renforcer le parcours Avenir de chaque collégien. Cette fiche pourra utilement être intégrée dans le portail Folios.

Bien évidemment, cette fiche ne se substitue nullement aux documents et fichiers déjà utilisés ; la transmission en format Word vous permettra également d'en adapter le contenu pour tenir compte de vos pratiques.

M. Philippe VIAIN
Inspecteur de l'éducation nationale
Enseignement Technique - Économie & gestion
Conseiller technique

Liste des SEGPA Rentrée 2023

RAPENNE Didier — 2017-11-16T07:32:00Z

ALTKIRCH

Collège Lucien Herr
8 rue de Hirtzbach
68134 Altkirch
03 89 08 97 28
Directrice de SEGPA : Mme ILTIS-MAURER Elisabeth

COLMAR

Collège Hector Berlioz
42 rue Ampère
68000 Colmar
03 89 21 59 60
Directeur de SEGPA : M. LOEFFLER Yannick

Collège Molière
36 avenue de Paris
68000 Colmar
03 89 30 11 30
Directeur de SEGPA : Mme REMORIQUET Nathalie

ENSISHEIM

Collège Victor Schoelcher
Rue du tir
BP 27
68190 Ensisheim
Directrice de SEGPA : Mme BOSCH Corinne

GUEBWILLER

Collège Matthias Grünewald
Route d'Issenheim
68504 Guebwiller
Directeur de SEGPA : M. BRINGEL Jean-François

LUTTERBACH

Collège du Nonnenbruch
Rue de la forêt
68460 Lutterbach
03 89 52 66 55
Directeur de SEGPA :

MULHOUSE

Collège de Bourtzwiller
16 rue de Toulon
68092 Mulhouse
03 89 52 24 10
Directeur de SEGPA : Mme FRANCESCONI Sandra

Collège Kennedy
13 avenue Kennedy
68200 Mulhouse
03 89 42 00 07

Collège Jean Macé
1 rue J-F Millet
68093 Mulhouse
03 89 42 67 97
Directrice de SEGPA : Mme SABETTA Angèle

Collège Saint Exupéry
11 rue du Languedoc
68090 Mulhouse
03 89 44 49 25
Directeur de SEGPA : M. MATRAY Stéphane

Collège François Villon
26 avenue DMC
68092 Mulhouse
03 89 42 29 26
Directeur de SEGPA : M. BELLOT Jean-Christophe

RIBEAUVILLE

Collège Les Ménétriers
Rue de Landau
68150 Ribeauvillé
03 89 73 64 59

RIXHEIM

Collège capitaine Dreyfus
10 rue du temple - BP 69
68170 Rixheim
03 89 31 83 00
Directeur de SEGPA : M. VELLA Marco

SAINTE MARIE AUX MINES

Collège Reber
Route du stade
03 89 58 81 06
Directeur de SEGPA : M. Arnaud BOESCH

THANN

Collège Charles Walch
14 rue Jean Flory
68800 Thann
03 89 37 09 22
Directrice de SEGPA : Mme LALLOZ Linda

VILLAGE NEUF

Collège Gérard de Nerval
Rue de Michelfelden - BP 136
68331 Huningue
03 89 69 71 22
Directrice de SEGPA : Mme CACHOUX Muriel

VOLGELSHEIM

Collège Robert Schumann
Rue du collège
68600 Volgelsheim
03 89 72 29 74
Directrice de SEGPA : Mme LIDY BAUMANN Céline

WINTZENHEIM

Collège Jacques Prévert
15 rue de la vallée
68920 Wintzenheim
03 89 27 02 03
Directrice de SEGPA : Mme HAMANACHE Margaux

WITTENHEIM

Collège Marcel Pagnol
10 rue Albert Einstein - BP 107
68270 Wittenheim
Directeur de SEGPA : M. LANG Claude

Localisation des Segpa du Haut-Rhin

Sites

RAPENNE Didier — 2012-08-26T19:26:52Z

Site EREA Alsace
http://etvooila.canalblog.com/

Qu'est-ce qu'un EREA ?

RAPENNE Didier — 2012-08-24T08:50:57Z

- Les EREA

Présentation de l'EREA Lycée d'enseignement adapté Henri Ebel 67

RAPENNE Didier — 2012-04-11T05:53:39Z

Vous trouverez en pièce jointe à cet article une présentation de l'Etablissement Régional d'Enseignement Adapté

Adresse
– Lycée d'Enseignement Adapté Henri EBEL
– 34, rue Sodbronn 67400 ILLKIRCH GRAFFENSTADEN

Contact
– Courriel : ce.0671455T@ac-strasbourg.fr
– Blog : http://etvooila.canalblog.com/
– Tél : 03 90 40 36 00
– Fax : 03 88 65 03 01

Qu'appelle-t-on une SEGPA ?

RAPENNE Didier — 2010-11-23T20:34:13Z

A) Qu'est-ce que c'est ?

Dans les établissements du second degré, les enseignements généraux et professionnels adaptés sont dispensés aux élèves connaissant de graves difficultés scolaires. Ils reçoivent une formation qui s'inscrit dans les finalités d'ensemble du collège et qui leur permet de construire un projet personnalisé d'orientation visant une qualification professionnelle. Ces enseignements adaptés sont mis en Å“uvre dans les sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) des collèges.

Public concerné

Les sections d'enseignement général et professionnel adapté (S.E.G.P.A) accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n'ont pu remédier les actions de prévention, de soutien d'aide et l'allongement des cycles dont ils ont pu bénéficier. Ces élèves ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux et présentent a fortiori des lacunes importantes dans l'acquisition des compétences prévues à l'issue du cycle des approfondissements. Ils présentent sur le plan de l'efficience intellectuelle des difficultés et des perturbations qui ne peuvent être surmontées ou atténuées que sur plusieurs années et qui, sans relever du retard mental selon les critères définis par l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS), se traduisent par des incapacités et des désavantages tels qu'ils peuvent être décrits dans la nomenclature des déficiences, incapacités et désavantages (arrêté du 09.01.1989). Seule une prise en charge plus globale dans le cadre des enseignements adaptés et fondée sur une analyse approfondie de leurs potentialités et de leurs lacunes permet d'apporter une réponse appropriée à ces élèves.

En revanche, les S.E.G.P.A. n'ont pas à accueillir des élèves au seul titre de troubles du comportement, ou de difficultés directement liées à la compréhension de la langue française. De même ces structures ne concernent pas les élèves qui peuvent tirer profit d'une mise à niveau grâce aux différents dispositifs de consolidation envisagés au collège.

Procédures d'admission :

La C.D.O.E.A.S.D. examine les dossiers des élèves pour lesquels une proposition d'orientation vers des enseignements adaptés (SEGPA ou EREA) a été transmise par l'école ou l'établissement scolaire. Elle émet un avis sur ces propositions, qu'elle transmet à l'Inspecteur d'Académie qui décide de l'affectation.

B) Organisation pédagogique

1 - Objectifs généraux

Les démarches pédagogiques utilisées prennent en compte les difficultés rencontrées par chaque élève et s'appuient sur ses potentialités pour l'aider à construire son projet de formation. Cela passe par une adaptation des enseignements ( aménagement des situations, des supports, des rythmes d'apprentissage, ajustement des approches didactiques). Elle favorise les pratiques de différenciation et d'individualisation dans le cadre du Projet Individuel de Formation.

2 - Modalités de suivi et de formation

Au sein de chaque division, l'effectif ne devra pas excéder 16 élèves.

La validation des compétences du socle commun est enregistré dans le livret personnel de compétences. Les grilles de référence élaborées pour l'évaluation de la maîtrise du socle commun apportent des repères utiles pour les enseignants.

Le livret personnel de compétences atteste les connaissances et compétences acquises prises en compte pour l'attribution du CFG (Certificat de Formation Générale) qui constitue l'examen le plus accessible pour les élèves de 3e de SEGPA.

A partir de la la 4e les élèves découvrent différents milieux professionnels en combinant des activités pratiques organisées au sein des plateaux techniques des SEGPA, des stages en milieu professionnel et des activités de découvertes professionnelles. 4 champs professionnels sont concernés :

* Habitat

* Hygiène â€“ Alimentation â€“ Services

* Espace rural et environnement

* Vente â€“ Distribution â€“ Magasinage

(Ressources nationales consacrées aux cinq champs professionnels)

La mise en réseau permet à des élèves de SEGPA de pouvoir envisager l'accès à des formations qui relèvent d'autres champs professionnels que ceux proposés dans leur établissement. Elle peut revêtir différentes formes : des SEGPA entre elles, une ou des SEGPA avec un ou plusieurs lycées professionnels, des SEGPA et des sections d'apprentissage, des SEGPA et un EREA-LEA

3 - Modalités de suivi et finalités

Les dossiers sont révisés par les C.D.O.E.A.S.D. :

à la fin du cycle d'adaptation (6e). Il s'agit d'un bilan sommaire qui permet d'évaluer l'adaptation de l'élève au collège, son appropriation ou réappropriation des savoirs.

à la fin du cycle central (5e, 4e). Le dossier est complet : il comporte les 4 feuillets réglementaires.. Il permet d'apprécier les acquisitions et potentialités de l'élève, son évolution, son autonomie, la maturation de son projet de formation.

à la fin du cycle d'orientation (3e). Le bilan est actualisé. La commission prononce : - soit un maintien en structure adaptée - soit une sortie. Pour les élèves admis en lycée professionnel ou en C.F.A. (centre de formation d'apprentis), la commission notifie la sortie de S.E.G.P.A. une fois les élèves affectés.

4 - Personnel enseignant

Le directeur de SEGPA coordonne les actions pédagogiques mises en Å“uvre par l'équipe enseignante. Il organise et anime la concertation hebdomadaire et assure l'organisation et la planification des stages, des bilans annuels transmis aux familles et à la CDOEASD (si besoin).

L'équipe pédagogique est constituée de PE spécialisés, de professeurs de lycée collège, de professeurs de lycées professionnels.

5 - Liste et coordonnées

Liste segpa Rentrée 2010.pdf - 13 K

Carte Circonscription 1er Degré avec Collège avec Segpa 2010/11.pdf - 1.25 M

6 - Liens vers les textes officiels

La circulaire 31 du 17 juillet 2009 complète la circulaire n°2006-139 du 29 août 2006 et annule et remplace la circulaire n°98-129 du 19 juin 1998 et la note de service n°98-128 du 19 juin 1998.

Page eduscol des textes de références

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