- Un guide de l’Académie de Lyon, très utile pour les enseignants en école maternelle :
« A l’école maternelle, l’un de vos élèves est peut-être autiste ? »
→ reconnaître les premiers signes de l’autisme avec de nombreux exemples
→ un tableau des premiers signes d’alerte
→ des propositions très concrètes de stratégies
« Attention : pris individuellement, chacun des signes n’est pas caractéristique de l’autisme. C’est la concordance et la persistance de plusieurs symptômes qui doivent alerter ! »
OBSERVER
- Des grilles d’observation pour recueillir des informations en classe :
– une grille d’observation issue du document « j’accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma classe »pages 37 et 38
– une grille d’observation de Valérie Curcio, enseignante spécialisée en Ulis TED
RECUEILLIR DES INFORMATIONS et COMMUNIQUER
- une grille de communication avec les partenaires
- un modèle de carnet de route